Samuel Kirk (1962) realizó la primera definición formal
sobre dificultades en aprendizaje como “Una dificultad en el aprendizaje se
refiere a una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los
procesos del lenguaje, habla, deletreo, escritura, o aritmética que se produce
por una disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual y no por un
retraso mental, depravación sensorial o factores culturales o instruccionales”
ALGUNAS DEFINICIONES:
ALGUNAS DEFINICIONES:
DISLEXIA. Es una dificultad en la lectura que se
caracteriza por cierta inhabilidad para entender lo leído en voz alta o
mentalmente. Aunque la real dificultad es la comprensión de lectura, en la
dislexia ocurren fenómenos observables en los cuales el lector repite, omite,
invierte, agrega o sustituye sonidos de letras, sílabas, palabras. Un niño
puede presentar una combinación de dificultades o presentar una dislexia
específica.
DISLALIA. Se refiere a una dificultad para
pronunciar; es decir, el niño manifiesta una pronunciación defectuosa.
DISGRAFÍA. Es una inhabilidad para expresar ideas o
pensamientos por medio de la escritura o por símbolos escritos debido a una
pequeña lesión cerebral.
AGRAFÍA. Es un tipo especial de afasia o pérdida de
la memoria para comunicarse por medio de la escritura de letras, sílabas,
palabras o frases. Puede ser debida a una lesión cerebral ya sea adquirida por
factores genéticos.
DISORTOGRAFÍA. Dificulta para escribir correctamente
una palabra, esto es, hay falta de discriminación de símbolos gráficos más una
falta de atención para colocar las letras correctas en una palabra.
DISCALCULIA. Es la dificultad específica que presenta
el niño para desarrollar cálculos y operaciones matemáticas como contar (sumar,
restar), multiplicar, dividir y resolver problemas matemáticos que impliquen
esta habilidades intelectuales.
Para saber más acerca de este y otros temas visita el link
que a continuación aparece:
